Accedi e iscriviti
Interculturalità e Plurilinguismo come Soft Skills nell’era digitale
Interculturalità e Plurilinguismo come Soft Skills nell’era digitale
Descrizione del corso
In un mondo sempre più mediato dagli algoritmi, l’Intelligenza Artificiale non è solo uno strumento tecnico, ma un potente attore culturale con cui interagire con cautela e consapevolezza. Il MOOC nasce con l'obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse consapevolezza e competenze interculturali per utilizzare l’AI generativa in modo etico, efficace e, soprattutto, sensibile alla diversità linguistica e culturale. Tali competenze sono inerenti ad ogni esperienza culturale e linguistica, ma restano spesso inconsapevoli e non raffinate, negate in presupposte identità monoculturali.
Tale pregiudizievole prospettiva per sistemi culturali chiusi ha un enorme impatto sui large language model (LLM) che riflettono proprio quei pregiudizi legati alla/e lingua/e dominante/i o a visioni del mondo monoculturali. Questo corso inverte la rotta, ponendo le competenze interculturali e il plurilinguismo al centro della "cassetta degli attrezzi" del cittadino digitale. Lo scopo è quindi duplice. Da un lato, rendere i fruitori capaci di interrogare in modo più critico gli LLM producendo prompt che ne indirizzino i risultati, dall’altro, renderli consapevoli della propria valenza di attori interculturali e plurilingui, capaci di una intelligenza umana che l’intelligenza artificiale non esprime.
Il corso è organizzato in n. 4 Week in cui si alternano momenti teorici, letture guidate, esercitazioni e attività di autoriflessione. Il programma ti propone un percorso di esplorazione delle capacità interculturali e plurilingue di ogni essere umano nell’era del digitale e in particolare dell’AI.
Carico di lavoro totale del corso: 21 ore
Questo MOOC è stato prodotto nell’ambito del progetto Edvance - Digital Education Hub per la Cultura Digitale Avanzata. Il progetto è finanziato dall’Unione europea - Next Generation EU, Componente 1, Investimento 3.4 “Didattica e competenze universitarie avanzate".
Risultati di Apprendimento Attesi
Lo studente sarà in grado di utilizzare e interrogare in modo consapevole l’intelligenza artificiale; svilupperà una maggiore consapevolezza del proprio bagaglio interculturale e plurilingue; sapra generare risposte fornite dall’intelligenza artificiale che risultino non viziate da bias monoculturali; saprà smascherare il colonialismo culturale dietro le fonti digitali; saprà istruire in modo semplice il proprio sistema di AI; saprà valorizzare la propria capacità agentiva umana nell’utilizzo degli strumenti digitali.
Prerequisiti
Nessun prerequisito richiesto se non la curiosità e il desiderio di mettersi in discussione come agente culturale.
Attività
Video registrati, letture, esercitazioni, attività di autovalutazione/riflessione, quiz.
Valutazione
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge, ottenibile sulla base del punteggio raggiunto rispondendo ai quiz valutati. Hai tentativi illimitati di risposta per ciascun quiz ma dovrai attendere 15 minuti. Il corso si considera completato in modo adeguato all'ottenimento del certificato se raggiungerai almeno il 60% del punteggio complessivo in ciascuno dei quiz valutati. Il punteggio massimo ottenibile in ciascun quiz è indicato all’inizio del quiz stesso. Puoi vedere il punteggio che hai ottenuto nel quiz in corrispondenza dell’ultimo tentativo fatto oppure nella pagina “Valutazione”.
Attestato
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge rispondendo correttamente ad almeno il 60% delle domande in ciascuno dei quiz valutati e rispondendo al questionario finale.
Una volta completate le attività richieste potrai accedere a “Ottieni l’Open Badge”, avviando il rilascio del badge. Le indicazioni per accedere al badge saranno inviate al tuo indirizzo e-mail.
L’Open Badge non è un certificato ufficiale e non dà diritto a crediti universitari, a voti o a diplomi.
Accesso al corso e disponibilità dei materiali
Il corso è erogato in modalità online e gratuito.
Docenti del corso
Selusi Ambrogio
Docente
Sono Selusi Ambrogio, Professore Associato di Filosofia e Letteratura Cinese presso l'Università di Macerata (Italia), Dipartimento di Studi Umanistici. Sono delegato del rettore per l'internazionalizzazione extra-UE. Ho ricoperto la carica di Presidente della European Association for Chinese Philosophy (EACP, mandato 2021-2025) e sono uno dei fondatori dell'Educational Network della EACP (EN-EACP) insieme a Fabian Heubel e Jana Rošker. Sono inoltre membro del comitato editoriale di Asian Studies.
I miei interessi di ricerca includono la storiografia interculturale della filosofia, il Nuovo Confucianesimo contemporaneo (nello specifico Mou Zongsan), la filosofia interculturale dell'ambiente, le relazioni filosofiche tra Cina e Occidente e la narratologia cinese contemporanea. Sono autore di Chinese and Indian Ways of Thinking in Early Modern Historiography of Philosophy (Bloomsbury, 2020) e di numerosi articoli accademici pubblicati su riviste internazionali o capitoli di libri.
Sono inoltre stato nominato da Bloomsbury, insieme a Dawid Rogacz (Università Adam Mickiewicz di Poznań), General Editor dell'opera Chinese Philosophy and its Thinkers: From Ancient Times to the Present Day (Bloomsbury, 2024; 3 volumi, 60 capitoli, oltre 70 collaboratori).
Edith Cognigni
Docente
Sono Edith Cognigni, Professoressa Associata di Didattica delle lingue moderne presso l’Università di Macerata, dove insegno Glottodidattica e Teoria della traduzione. Mi occupo di educazione linguistica plurilingue e interculturale, italiano L2, comunicazione interculturale e formazione degli insegnanti, con particolare attenzione ai contesti migratori e agli ambienti educativi multilingui.
Coordino il Master di I livello in “Didattica dell’italiano L2/LS in prospettiva interculturale” (Master Italint) e partecipo a reti e progetti di ricerca nazionali e internazionali sui temi del plurilinguismo, dell’inclusione linguistica dei migranti e dell’innovazione didattica in ambito accademico.
Le mie pubblicazioni e attività di ricerca si concentrano in particolare sulla valorizzazione dei repertori plurilingui, sull’insegnamento dell’italiano L2 in contesti socialmente vulnerabili e sulle pratiche comunicative nei contesti multiculturali.
Martina Di Febo
Docente
Sono Martina Di Febo, Professoressa Associata, abilitata alle funzioni di Professore di I fascia (2025-2037) di Filologia e Linguistica romanza (FLMR-01/B) presso l'Università di Macerata, dove ho ricoperto il ruolo di ricercatrice senior dal 2022 al 2025. Nella mia attività di ricerca mi sono occupata di narrativa breve, di viaggi oltremondani, di viaggi immaginari e di aspetti del meraviglioso medievale, in particolar modo nell'ambito galloromanzo.
In collaborazione con Edith Cognigni ho pubblicato interventi sull’intercomprensione in chiave diacronica e sugli approcci plurali nell’insegnamento linguistico.
Sono Presidente della Società Italiana di Filologia Romanza, sezione scuola (2024-2027). Partecipo ai comitati di direzione di riviste scientifiche e di collane editoriali di settore. Ho partecipato, in qualità di relatrice e di componente dei comitati scientifici, a numerosi convegni nazionali e internazionali.
Michela Meschini
Docente
Sono Michela Meschini, Professoressa Associata di Critica letteraria e Letterature comparate all’Università di Macerata, dove tengo anche il corso di Culture letterarie dell’Europa contemporanea. Sono stata professeure invitée en Études italiennes presso l’Université de Montréal e ho insegnato al Macerata Program di University of Oregon.
La mia attività di ricerca coniuga interdisciplinarità e transnazionalità, adottando un approccio ai fenomeni letterari e culturali che si colloca in una prospettiva globale, diasporica e migrante. Ho partecipato a numerosi convegni in Italia e all’estero, soprattutto in Europa e in NordAmerica, sono autrice di tre monografie e ho pubblicato estesamente su riviste scientifiche e volumi collettanei.
Sono membro dell’International Comparative Literature Association (ICLA), dell’Associazione per gli Studi di Teoria e Storia comparata della Letteratura (Compalit), della Consulta di critica letteraria e letterature comparate, dell’American Association for Italian Studies (AAIS). Partecipo ai comitati scientifici e redazionali delle riviste «Comparatismi», «Quaderni del '900», «Open Journal of Humanities».
Contatti
Per qualsiasi informazioni sul corso o per problemi tecnici scrivi a pok@polimi.it o consulta la pagina delle FAQ.