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Storytelling per la didattica e la formazione: narrare per coinvolgere, comunicare, innovare
Storytelling per la didattica e la formazione: narrare per coinvolgere, comunicare, innovare
Lo storytelling come leva per la comunicazione formativa: dalle pratiche tradizionali alle possibilità offerte dai media digitali e dall'intelligenza artificiale.
Descrizione del corso
Lo storytelling è oggi una pratica diffusa in tutti i settori della comunicazione, ma nel contesto educativo e formativo può assumere un ruolo particolarmente significativo. Raccontare storie, costruire narrazioni e organizzare i contenuti in forma narrativa consente infatti di coinvolgere maggiormente chi apprende, favorendo attenzione, partecipazione e comprensione profonda.
Questo MOOC propone un percorso di esplorazione e progettazione dello storytelling in chiave didattica, combinando approcci narrativi classici con le opportunità offerte dalle tecnologie multimediali e dall’intelligenza artificiale generativa. Il corso offre spunti teorici, esempi applicativi, strumenti pratici e strategie operative per integrare lo storytelling nei propri contesti didattici, con particolare attenzione al potenziale dei nuovi media e dei LLM.
Carico di lavoro totale del corso: 15 ore
Questo MOOC è offerto dal Politecnico di Milano.
Questo MOOC è stato prodotto nell’ambito del progetto Edvance - Digital Education Hub per la Cultura Digitale Avanzata. Il progetto è finanziato dall’Unione europea - Next Generation EU, Componente 1, Investimento 3.4 “Didattica e competenze universitarie avanzate".
Risultati di Apprendimento Attesi
Al termine del MOOC il partecipante sarà in grado di:
- Comprendere le funzioni cognitive, emotive e comunicative dello storytelling nei contesti educativi e formativi
ESCO: pedagogia ESCO: modelli di progettazione didattica - Analizzare gli elementi strutturali di una sceneggiatura o narrazione efficace — personaggi, conflitto, struttura e punto di vista — per comprenderne forma, temi e sviluppo drammaturgico
ESCO: analizzare una sceneggiatura ESCO: strategie didattiche - Valutare l’applicabilità di una narrazione nella didattica, selezionando strategie educative adeguate al contesto, agli obiettivi formativi e ai bisogni degli studenti
ESCO: adattare l’insegnamento alle capacità dello studente - Progettare narrazioni didattiche coerenti con il profilo del target, capaci di sostenere l’apprendimento e facilitare il raggiungimento degli obiettivi formativi
ESCO: sviluppare risorse educative ESCO: applicare strategie di insegnamento - Creare risorse e materiali didattici digitali, come e-learning, materiali audio e video educativi, usando tecnologie digitali per trasferire conoscenze e migliorare le competenze dei discenti
ESCO: sviluppare materiali educativi digitali - Usare strumenti e tecnologie digitali per creare conoscenza, innovare processi o prodotti e risolvere problemi concettuali in ambienti digitali
ESCO: usare le tecnologie digitali in modo creativo ESCO: principi di intelligenza artificiale
Prerequisiti
Non sono richieste conoscenze specifiche pregresse per poter seguire il corso.
Attività
Oltre alla fruizione dei contenuti, i partecipanti saranno invitati a:
- progettare uno storyboard educativo (individuale o collaborativo);
- sperimentare uno strumento di AI per la generazione di script narrativi;
- partecipare a forum di discussione sul ruolo dello storytelling nella propria pratica professionale.
Schema della sezione
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La prima settimana introduce i fondamenti dello storytelling educativo, esplorando che cosa significa narrare nei contesti didattici e formativi e perché le storie rappresentano uno strumento efficace per comunicare, coinvolgere e favorire l’apprendimento. Attraverso esempi tratti dall’ambito educativo, aziendale e culturale, i partecipanti riflettono sul ruolo cognitivo ed emozionale della narrazione: le storie aiutano a dare ordine alle informazioni, facilitano la memorizzazione, stimolano l’attenzione e creano connessioni significative tra contenuti ed esperienze personali. La settimana include attività di riflessione sulle proprie esperienze narrative e osservazione di casi reali di storytelling, per iniziare a riconoscere forme, linguaggi e contesti della narrazione.
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La seconda settimana è dedicata alla progettazione di una narrazione didattica efficace. I partecipanti analizzano gli elementi strutturali di una buona storia: situazione iniziale, problema o sfida, sviluppo, trasformazione e conclusione. Vengono introdotti modelli narrativi classici come lo schema canonico, la struttura in tre atti e il viaggio dell’eroe, riletti in chiave educativa per organizzare contenuti, attività e percorsi di apprendimento. Un’attenzione specifica è dedicata al target: tono, stile, linguaggio e strategie narrative devono essere coerenti con bisogni, competenze pregresse e contesto dei destinatari. La settimana accompagna inoltre i partecipanti nella scrittura di micro-sceneggiature didattiche e nell’uso di strumenti AI per sperimentare varianti di tono e stile.
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La terza settimana esplora lo storytelling come esperienza aumentata, multimediale e supportata dall’intelligenza artificiale. I partecipanti imparano a integrare immagini, video, suoni, audio, interattività e strumenti AI per progettare narrazioni più immersive, accessibili e coinvolgenti. Il focus si sposta dalla sola struttura del racconto alla costruzione di ambienti narrativi multimediali, in cui ogni elemento — visuale, sonoro, testuale o interattivo — contribuisce al significato e sostiene l’apprendimento. La settimana prevede attività laboratoriali sulla micro-narrazione multimediale, sull’uso di app e strumenti AI per la formazione e sulla produzione finale di uno storytelling educativo personalizzato. L’obiettivo è usare la tecnologia non come semplice elemento decorativo, ma come leva progettuale per amplificare comprensione, partecipazione e impatto formativo.
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Trascrizioni video Cartella
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Bibliografia Pagina
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Valutazione
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge, ottenibile sulla base del punteggio raggiunto rispondendo ai quiz valutati. Hai tentativi illimitati di risposta per ciascun quiz ma dovrai attendere 15 minuti. Il corso si considera completato in modo adeguato all'ottenimento del certificato se raggiungerai almeno il 60% del punteggio complessivo in ciascuno dei quiz valutati. Il punteggio massimo ottenibile in ciascun quiz è indicato all’inizio del quiz stesso. Puoi vedere il punteggio che hai ottenuto nel quiz in corrispondenza dell’ultimo tentativo fatto oppure nella pagina “Valutazione”.
Attestato
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge rispondendo correttamente ad almeno il 60% delle domande in ciascuno dei quiz valutati e rispondendo al questionario finale.
Una volta completate le attività richieste potrai accedere a “Ottieni l’Open Badge”, avviando il rilascio del badge. Le indicazioni per accedere al badge saranno inviate al tuo indirizzo e-mail.
L’Open Badge non è un certificato ufficiale e non dà diritto a crediti universitari, a voti o a diplomi.
Accesso al corso e disponibilità dei materiali
Il corso è erogato in modalità online e gratuito.
Docenti del corso
Stefano Manici
Docente di Storia e Filosofia, pedagogista, formatore e innovatore sociale
Si occupa da anni di metodologie didattiche, strategie educative e percorsi socio-pedagogici rivolti ad adolescenti, preadolescenti e bambini.
È formatore per CASCO Learning e ha maturato esperienza nella progettazione di interventi educativi, preventivi e formativi.
Progettista presso il Liceo STEAM International Olivetti di Parma e diverse esperienze pedagogiche nel Terzo Settore.
È autore del volume Adole-scemi? Manuale di r-esistenza per ragazze e ragazzi, pubblicato da Erickson e di “Educare oltre la cattedra, per una scuola a misura di ragazzi”, edito da Casco Learning.
Michelle Mazzotti
Psicologa, formatrice ed educatrice professionale
È specializzata in psicologia cognitivo-comportamentale e neuroscienze.
Membro del comitato scientifico e coordinatrice dei servizi di benessere e psicologia scolastica presso CASCO Centro per gli Apprendimenti e lo Sviluppo delle Competenze.
Progettista presso il Liceo STEAM International Olivetti di Parma e diverse esperienze pedagogiche nel Terzo Settore.
Si occupa di apprendimento, metodo di studio metacognitivo, innovazione didattica e formazione docenti, integrando strumenti digitali, coding e storytelling. Svolge attività clinica e interventi psico-educativi a supporto di studenti, famiglie e scuole.
Contatti
Per qualsiasi informazioni sul corso o per problemi tecnici scrivi a pok@polimi.it o consulta la pagina delle FAQ.