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Imparare ad imparare
Imparare ad imparare
Descrizione del corso
Imparare ad imparare oggi diventa sempre più cruciale all’università e in ogni percorso di studio e di sviluppo professionale.
In questo corso, troverai strategie operative e spunti concreti per diventare più consapevole del tuo modo di apprendere.
Scopriremo insieme come affrontare al meglio le varie situazioni che incontrerai nel tuo percorso formativo: le lezioni in aula, lo studio individuale, ma anche il lavoro di gruppo e la gestione del tempo e delle fonti di distrazione.
Per ognuna di queste situazioni, avrai a disposizione modelli di riferimento, metodologie operative, check list di autovalutazione, griglie di riflessione, template, infografiche, piani di azione e altri materiali che ti guideranno nell’individuare i tuoi punti di forza e le tue aree di miglioramento, per costruire un apprendimento sempre più consapevole, efficace e duraturo nel tempo.
Infine, se seguirai con successo il corso e supererai i test valutati, otterrai un Open Badge che certificherà le competenze acquisite.
Carico di lavoro totale del corso: 25 ore
Il MOOC si articola in 4 week:
- Week 1 - La lezione in aula
La week 1 presenta strategie operative che consentono di trarre il massimo, in termini di apprendimento, dalla lezione in aula. Le tematiche affrontate riguardano nello specifico il ruolo che la memoria e l’attenzione giocano nel processo di apprendimento e i meccanismi che possono favorire il consolidamento dei contenuti nella memoria a lungo termine, producendo così una conoscenza più efficace e duratura nel tempo. - Week 2 - Il lavoro di gruppo
La week 2 affronta il tema del lavoro di gruppo, proponendo strategie operative che consentono di favorire la costruzione condivisa della conoscenza attraverso l’analisi consapevole delle proprie modalità di collaborazione nei gruppi e l’integrazione di competenze di team working per migliorare la qualità del lavoro collaborativo. - Week 3 - Il processo di studio
La week 3 si occupa delle strategie per rendere più efficace lo studio e favorire il consolidamento dei contenuti nella memoria a lungo termine, sviluppando così un apprendimento più approfondito e duraturo. Più nel dettaglio, viene proposta una mappatura di queste strategie in base al loro focus specifico (pianificazione e gestione del tempo di studio e delle fonti di distrazione, elaborazione dei contenuti complessi, retrieval attivo dei contenuti dalla memoria). - Week 4 - Il tempo e le distrazioni
La week 4 propone alcune strategie efficaci per migliorare la gestione del tempo di studio e delle fonti di distrazione. Partendo dall’analisi delle principali cause di procrastinazione, presenta metodologie utili per contrastare questa tendenza, utilizzando tecniche di time management, autoregolazione e gestione delle priorità in grado di ottimizzare il tempo dello studio e consentire quindi un apprendimento più efficace e il rispetto delle scadenze programmate.
Questo MOOC è stato prodotto nell’ambito del progetto Edvance - Digital Education Hub per la Cultura Digitale Avanzata. Il progetto è finanziato dall’Unione europea - Next Generation EU, Componente 1, Investimento 3.4 “Didattica e competenze universitarie avanzate".
Risultati di Apprendimento Attesi
Se parteciperai attivamente a questo corso, sarai in grado di:
- Cogliere i principali spunti offerti dalla psicologia cognitiva e dalle neuroscienze per comprendere meglio come funziona il processo di apprendimento e quali elementi chiave possono potenziarne l'efficacia
ESCO: direzionare il proprio apprendimento/dimostrare volontà di imparare - Riconoscere e applicare strategie e metodologie di apprendimento più incisive per trarre il massimo dai principali scenari che ti troverai ad affrontare durante il tuo percorso formativo (lezioni in aula, lavori di gruppo, studio individuale, gestione del tempo e delle fonti di distrazione)
ESCO: usare strategie di apprendimento - Sviluppare un'attitudine all'imparare a imparare, una consapevolezza metacognitiva e un'autonomia responsabile, che saranno in grado di supportarti al meglio nel tuo percorso di studi e nel tuo futuro professionale
ESCO: esercitare autoriflessione
Prerequisiti
Non sono richieste conoscenze specifiche pregresse per poter seguire il corso.
Attività
Oltre a fruire dei contenuti del corso, costituiti da video e da altri tipi di risorse online, come infografiche, template, checklist e così via, potrai discutere e scambiare idee sui temi del MOOC con gli altri partecipanti tramite il Forum. Il forum è ad accesso libero e non viene moderato dal docente. Potrai anche confrontarti con attività metacognitive non valutate che ti permetteranno di aumentare la consapevolezza del tuo processo di apprendimento e con esercizi e quiz per valutare la tua conoscenza.
Schema della sezione
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La week 1 presenta strategie operative che consentono di trarre il massimo, in termini di apprendimento, dalla lezione in aula. Le tematiche affrontate riguardano nello specifico il ruolo che la memoria e l’attenzione giocano nel processo di apprendimento e i meccanismi che possono favorire il consolidamento dei contenuti nella memoria a lungo termine, producendo così una conoscenza più efficace e duratura nel tempo.
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La week 2 affronta il tema del lavoro di gruppo, proponendo strategie operative che consentono di favorire la costruzione condivisa della conoscenza attraverso l’analisi consapevole delle proprie modalità di collaborazione nei gruppi e l’integrazione di competenze di team working per migliorare la qualità del lavoro collaborativo.
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La week 3 si occupa delle strategie per rendere più efficace lo studio e favorire il consolidamento dei contenuti nella memoria a lungo termine, sviluppando così un apprendimento più approfondito e duraturo. Più nel dettaglio, viene proposta una mappatura di queste strategie in base al loro focus specifico (pianificazione e gestione del tempo di studio e delle fonti di distrazione, elaborazione dei contenuti complessi, retrieval attivo dei contenuti dalla memoria).
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La week 4 propone alcune strategie efficaci per migliorare la gestione del tempo di studio e delle fonti di distrazione. Partendo dall’analisi delle principali cause di procrastinazione, presenta metodologie utili per contrastare questa tendenza, utilizzando tecniche di time management, autoregolazione e gestione delle priorità in grado di ottimizzare il tempo dello studio e consentire quindi un apprendimento più efficace e il rispetto delle scadenze programmate.
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Trascrizioni video Cartella
Valutazione
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge, ottenibile sulla base del punteggio raggiunto rispondendo ai quiz valutati. Hai tentativi illimitati di risposta per ciascun quiz ma dovrai attendere 15 minuti. Il corso si considera completato in modo adeguato all'ottenimento del certificato se raggiungerai almeno il 60% del punteggio complessivo in ciascuno dei quiz valutati. Il punteggio massimo ottenibile in ciascun quiz è indicato all’inizio del quiz stesso. Puoi vedere il punteggio che hai ottenuto nel quiz in corrispondenza dell’ultimo tentativo fatto oppure nella pagina “Valutazione”.
Attestato
Il corso prevede l’erogazione di un Open Badge rispondendo correttamente ad almeno il 60% delle domande in ciascuno dei quiz valutati e rispondendo al questionario finale.
Una volta completate le attività richieste potrai accedere a “Ottieni l’Open Badge”, avviando il rilascio del badge. Le indicazioni per accedere al badge saranno inviate al tuo indirizzo e-mail.
L’Open Badge non è un certificato ufficiale e non dà diritto a crediti universitari, a voti o a diplomi.
Accesso al corso e disponibilità dei materiali
Il corso è erogato in modalità online e gratuito.
Docenti del corso
Susanna Sancassani
Docente
È Managing Director di METID (Metodi e tecnologie Innovative per la didattica) al Politecnico di Milano dove insegna Teaching Strategies e supporta i docenti nell’adozione di approcci innovativi, progetta e sviluppa servizi di digital learning e partecipa a numerosi progetti di ricerca e formazione. È inoltre responsabile del progetto Edvance, il primo Digital Education Hub per l'istruzione superiore avanzata.
Nicoletta Trentinaglia
Docente
Laureata in Scienze dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Milano Bicocca, lavora a METID dal 2007 come Project Manager e Instructional Designer. Si occupa di progetti di Innovazione Didattica, Digital Learning e Faculty Development in ambito nazionale e internazionale, con un focus specifico sugli approcci pedagogici e i processi metacognitivi.
Glenda Pagnoncelli
Docente
Pedagogista, lavora a Metid dal 2022 come Project Manager e Formatore. Si occupa di progetti di Faculty Development e di Innovazione Didattica in ambito nazionale ed internazionale con un focus specifico sull’ active learning e l'approccio transdisciplinare.
Marta Pampanin
Docente
Laureata in Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca, lavora a METID dal 2020 come Project Manager e Instructional Designer. Si occupa di progetti di Faculty Development, Digital Learning e Innovazione Didattica, con focus sulla progettazione di percorsi formativi online e sul supporto metodologico alla didattica.
Crediti
Riprese, post produzione, scenografie: Amedeo Longeri, Luca Tantimonaco.
Materiali grafici: Alessandro Pennacchioni
Contatti
Per qualsiasi informazioni sul corso o per problemi tecnici scrivi a pok@polimi.it o consulta la pagina delle FAQ.